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“育人为本，德育为先，全面实施素质教学”的办学思维立意深远，内容广博。自**区教体局提出“以德树人，文明引领，内在展开，全面提高教学教学质量”的指导思维以来，**区劳作小学高度重视，依托中华传统文明打造特征学校文明，把中华民族发奋图强的精力内在作为学校文明创立的魂灵，以德育为首确立了校训和校风，以显示传统文明和汉剧文明脸谱常识作为特征学校文明主题。
汉剧是安康的文明的地标和手刺，汉剧所包括的思维、品德、观念、价值常识等，与学校培育学生健康、礼仪、才智的教学理念相一致。为了传承之一当地传统文明，劳作小学把传承当地特征，发明学校一起文明作为学校文明建造的特征。一是从美化学校环境下手，2012年劳作小学断定了以“传承汉剧文明，发明夸姣人生”为学校文明主题，现在劳作小学学校内绚丽俊美的秦巴汉水画卷、栩栩如生的汉剧人物脸谱、汉剧12行当人偶浮雕，汉剧文明展厅、特征学校文明墙等人文景观，已成为学校文明的亮点，也让学生在耳濡目染中得到启迪和教学。二是利用学校播送播映汉剧，遴派老师参加专业培训，每周每班开设一节汉剧课，聘请汉剧团专业艺人到校教导排练汉剧，培育学生酷爱当地传统文明的魅力。三是定时约请汉剧团到校扮演汉剧，教导学生自个扮演汉剧，在观看和扮演中体会和感触汉剧的韵律美，唱词的凝练美，服饰的高雅美、扮演的逼真适意美，使当地传统文明得到了传承和发扬。
在营建书香学校方面，劳作小学重视显示学校精力文明。爱读书、读好书、读书的习气是劳作小学打造精力文明的集中表现。阅览让书香润泽心灵，晨诵与拂晓共舞，劳作小学还将每周一和周四的早自习定为晨诵时刻，学生在老师的指导下朗诵经典美文；早操前齐诵国学经典传承国学文明；“午读”开阔学生视野，还有学校阅览文明节、阶梯读书推介，读书达人秀，班级读书会，既深化了学生阅览爱好，又拓宽了学生常识面，鼓励孩子健康生长，培育了学生精力气质。
为让学校处处表现文明气味，劳作小学在学校的各个旮旯都精心规划，让学生在学校生活中受到感染、熏陶、滋润，在教学区每一层教学楼都诉说着国学的丰盛博大，勉励故事、古代先贤、名言警句呈现在走廊上，“国学小故事”闪烁着儒家文明才智的光芒，移步换景处处皆有文明，好像步入中国文学展开的长河，让学生在赏识名家名篇的一起，学生情怀得到提高。一起重视堆集，添加常识储藏，每天放学各班整队背诵当天堆集的诗文走出校门，将常识“化整为零”，下降学生常识堆集的难度。
自劳作小学展开书香学校以来，“让书香润泽心灵”成为学校师生一起的追求，散步学校楼道上，处处都是图书橱，教室里每班都有图书角，课余时刻，孩子们徜徉书吧，或站立或安坐，捧书而读，滋润在墨香里，悠然自得；为添加学生读书量，让“班级图书角”在班内“漂流”，已成为学校“活动的书箧”。
学校内在文明是学校文明的魂灵，劳作小学充分调动全体师生共写漫笔，共建文明。在老师方面；学校以校本研修为依托，树立老师生长记载，将老师编撰读书笔记、教学漫笔、教学反思制度化，每学期在《劳作月报》上宣布。在学生方面，请求按照教材写好每单元作文，每班拟定写作方案，请求每周至少写4篇日记，坚持写读书笔记；并树立老师自己教学博客和QQ群，上载老师和学生优异漫笔，鼓励老师与学生互动，与家长沟通。
班级文明建造是学校文明的主要组成部分，劳作小学在创立富有特性特色的班级文明上斗胆尝试。一是创立了完美班级富有生命气味的“价值体系”，富有涵义的班级称号，精约漂亮的班级标识。班级的努力方针，创造班级歌曲、拟定班级条约，使学校的每一个旮旯都表现着调和、温馨、舒服，展现了特性化的班级文明特征。
刻画学校品行文明是执行养成教学的具体表现，劳作小学在传承传统文明、宏扬中华美德活动中，重视引导学生把读经典与用经典联系起来，以培育孩子仁慈美德为突破口，围绕“日行一善”的主题安排展开了系列主题活动。一是协作管理，每月一事，周改一习，月修一礼仪，抓细节，促惯例，构成合力；抓好“五个惯例”、执行“四个规范”、构成“三股力气”，构建学校、家庭、社会“三条渠道”相互协作。二是抓学生自立管理，劳作小学成立了两个学生自立管理学生会和一个“红领巾监督岗”，按照学校拟定的细则担任巡视、查看、量化评分。三是拟定特征班级管理方法，各班班主任在管理上个个出新招，规划出花样繁多的鉴定奖赏方法，大大鼓励了学生争创一流的爱好。四是立异学生奖赏机制。五是培育班级养成杰出教学，增强学生团体荣誉感。
如何将讲堂常识与丰厚的课余文明生活巧妙地交融在一起，展现学校多元文明，为学校写入文明新的内在是劳作小学学校文明创立的主要课题。劳作小学从细节下手，每周一除了例行升国旗、五星少年颁奖外，还有每学期一次为其一周的学校文明艺术节、社团活动展现、运动会、文明节活动，融舞蹈、竞技、爱好、文明常识、才艺展现为一体，有用的推动了学校的素质教学，调动了学生的积极性，展现了学生专长，表现了学校多样化教学，接连4年劳作小学都参加了安康市举行的我要上龙舟；**区第十一届至第十五届非物质文明遗产文艺展演；**区汉调二黄春晚；**区三八表彰大会等重大节庆活动，劳作小学的文艺节目得到市区各级领导和社会的高度认可，节目屡获荣誉。
老师职业的美好感和认同感是老师爱岗敬业、教书育人的原动力，劳作小学在锤炼师德师风，共沐学校美好文明上狠下功夫，经过四大行动为老师们搭建了平台。一是开阔老师视野体会全国名师对教学教学的成就感，经过请进来、走出去的方式全方位的培训提高了老师的理论水平。二是寻觅老师的责任感和美好感，跟着**教学的飞跃展开，老师的平时工作业务多、压力大，为消除老师职业倦怠，劳作小学用师德楷模、勉励故事、鼓励机制，最大极限的调动了老师的工作热心。三是抓“青蓝工程”，树立帮扶对子，老师专业水平疾速生长。四是加强教学信息化建造，教学信息化现代化实现班班通。
开发特征校本课程，构建学校立异文明。劳作小学将社团分为培育孩童参加爱好的“培塑性社团”和展开孩童爱好专长的“特征性社团”两大类。先后设置了文学类、体育类、艺术类、科技类、益智类、实习类等六大种类，一起开发了一系列根据学生爱好爱好和特性展开的社团，二胡、跆拳道、小记者、陶泥、电子琴等社团活动，现在社团文明已成为劳作小学学校文明的一道亮丽景色。特别是2012年劳作小学被断定为安康市汉剧艺术进学校示范校以来，劳作小学联系学生特色编写了校本教材《汉调二黄简便读本》，推进学生对我市传统文明的了解。
根据学校文明育人的功用，劳作小学还安排老师编写校本教材《养成教学读本》和《好习气，巧养成》，成为学校展开文明礼仪教学的专题活教材；一起劳作小学还凭借节庆文明编写了校本教材《多彩的节日》，贯穿全年的二十四节气常识遍及，从不一样的视点和侧面，反映民族历史风貌和社会生活，编写的校本课程《与拂晓共舞》晨诵教材被陕西省新华书店，陕西省人民美术出版社出版发行。
闯过关隘是通衢，借风扬帆急行舟。几年来，在**区教体局的精心指导下，劳作小学正以喜人态势，展现了学校文明一起魅力和繁荣力气。百尺竿头更进一步，劳作小学学校一起文明将引领每一个全体劳作人的教学人生，不断润泽每一个孩童的魂灵；咱们坚信：具有一起文明生命的劳作小学教学之花将会开的更加娇艳。
