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     孩子的教育问题是学校、家庭和社会的头等大事，学校教育和家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的两翼，从目的性上讲，两者具有共性。因此，需要双方有效合作。如何使两者有效对接，从家庭教育的方面，我想主要有以下几点：

　　首先，要充分认识家庭教育对孩子成长的不可替代性。家长是孩子的第一任教师，也是他们的终身教师，因此，在孩子教育问题上，家长具有不可推卸的责任。

　　但是，在现实中却有不少家长，不管是否必要，以把孩子送到寄宿制学校为幸，把孩子的教育问题全部推给学校了事。也有一些家长，虽然跟孩子同住一个屋檐下，但却以工作繁忙为由，每天几乎不跟孩子见面，也不跟孩子交流玩耍，更不用说为孩子的育问题想点什么，做点什么了。等到中考高考等重大抉择来临时，才到处托人、瞎撞，不知所措了。

　　教育是一个“细活”，它需要在细水长流的过程中，用润物细无声式的潜移默化，达到既定的育人目标，单靠心血来潮式的过问一下，或者一场呵斥，一顿漫骂是无济于事的。教育也是个“实活”，需要把每一个教育目标，真正落到实处，最怕蜻蜓点水式的讲过就算。教育更是一个“心活”，需要用“心”去做。因此，家长具有不可替代的优势。从孩子出生那一刻起，这个人，就跟父母紧紧地连在了一起。父母与孩子的血缘关系，使得父母在教育孩子的时候，会更加充满爱心——这份爱，是割不断，分不开，且不计回报的。同时，由于长期生活在一起，父母与子女之间的了解，已经达到了心领神会的境界——孩子的一个动作，一个表情，父母就可以了解到他在想什么，他希望做什么。但现实中，不少家长把本该自己承担的教育任务，

　　过早地推给了学校和社会，导致他们与孩子之间只有血缘关系，而没有达到真正的“心心相印”。教师与学生之间也存在着超越亲情的爱。但，对于大多数老师而言，可能更多的是出于教师的职业道德，是一份责任使然。因此，与父母子女间的爱，既有共性也有所区别。老师的爱，首先是对生命的敬畏和热爱，对陪伴生命成长的热望和期待而引发的，是一种普遍的博爱。责任与爱交互融合，构成了教师对学生的情感。所以，既为人父母，就该切实承担起你应该承担的责任，多与孩子在一起，一个完整、温暖又健康积极的家庭氛围，对于孩子综合素质的培养，特别是情商的提高，具有意想不到的好效果。

　　其次，家庭教育和学校教育应该是分工、合作、互补的关系，各有侧重，但需要形成合力。所以要加强家校联系，形成习惯。

　　承担的任务应该各有侧重。依笔者愚见，学校教育侧重于通过集体的、系统的学科教学和专项教育，教会孩子生活生存的“知识和技能”，体验科学探究的“过程与方法”，培育科学健康的“情感态度价值观”。而家庭教育，更多的是针对孩子个体实际，通过家长的言传身教，对孩子的良好生活和学习习惯的养成，是非观念的形成，知识技能的查漏补缺，心理压力的舒缓、兴趣爱好的培育等方面，作出应有的努力。特别是，在行为习惯的养成上，家长的言传身教将产生无比巨大的影响。

　　如有家庭暴力倾向的父母培育出来的孩子，大多也会有暴力倾向；而有良好学习氛围的家庭，培育出来的孩子也多喜爱学习。有些家长，自身素质不高，天天吃喝玩乐，不爱学习，那么，他们对孩子学习上的高标准基本是一种奢望。有些家长，自己缺乏理想和抱负，无视国家法律法规和社会公德，常常在孩子面前怨天忧人，耍一些小聪明或占别人一些小便宜。在这种环境下长大的孩子，肯定是鼠目寸光，胸无大志，严重的就会成为社会的不安定分子。

　　为了使家庭教育与学校教育形成合力，学校要经常地跟家长进行沟通和交流，家长一定要克服被动等待或不好意思的心态，也应该积极主动地向老师了解孩子在学校的种种表现，掌握学校在一段时间里对孩子在各方面的要求，尽已所能，做好配合工作。同时，也应该通过各种方式（如建立QQ群）主动地把家庭教育的点点滴滴，跟老师进行沟通，也可以跟其他家长交流。

　　家长要学一点教育规律，科学而有的放矢地教育孩子。教育是一门科学，也是有规可循的。要做好家庭教育，家长必须担当好“家庭教师”的角色，懂得教育规律，学一点教育学和心理学。现在大多是独生子女家庭，一旦教育失败，就会遗憾终生。现在很多学校在开展的家长学校，就是在这方面所做的努力。而现实中，可能由于初为人父（母），家庭教育中往往会出现两个极端——在教育目标上，是学习上的高标准严要求和品德上的低标准无作为。在教育方法上，是物质上的无微不至和精神上的冷漠无视。

　　教育目标的确立是需要一点智慧的。教育学原理告诉我们，只有那些跳一跳能实现的目标，才是有效的目标。否则要么是好高骛远，要么是缺乏激励。所以，家长在面对自己孩子时，要有一个理性的分析，确定合理可行的目标，才能为孩子找到一个适合他成长的学习环境，才能真正地帮助到孩子。同时，要加强对孩子道德品质的教育和养成，这是远比学习成绩重要得多的。

　　现实看，可能更需要对孩子进行精神层面的关爱。家长们不要忘记自己青春时光曾经犯过的错误，切忌以自己成人化的理解代替孩子的思想，把自身的好恶情感强加于孩子。要设身处地地为孩子着想，要与孩子成为精神上的朋友。而在物质方面，本人倒是主张管饱管暖即可，切忌无谓的攀比。在饮食上，能保证孩子生长发育基本的营养需求即可，要改变孩子挑食的弊病，努力增强他们适应生活的能力。

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