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陈琳琳，今年9岁，就读于梁平县八一小学。如果没有加入乡村学校少年宫舞蹈班，琳琳或许还是那个腼腆、怕生的小姑娘。而如今，在学校庆六一暨乡村学校少年宫成果展示活动舞台上翩然起舞的她，却浑身上下都散发着自信、阳光和快乐，宛如四月的芍药花儿般努力绽放着。

陈琳琳自幼喜爱舞蹈，常常跟着电视里舞蹈演员模仿动作。由于家境并不富裕，外加村上没有专门学习舞蹈的地方，琳琳一直都是舞蹈的“门外汉”。 直到去年学校乡村学校少年宫成立后，她才终于有机会可以系统地去学习舞蹈。

由于农村孩子们对舞蹈的学习起步较晚，因此学校乡村学校少年宫舞蹈班在课程的设置上主要从孩子们的坐姿、站姿、压腿、下腰等基本功训练为主。为了避免训练过程中的乏味和枯燥，指导老师常常带着孩子们进行一些韵律训练，通过学习乐（yue）曲欢快的啦啦操，健身操等，让孩子们在打好基础的同时，能够把握音乐的节奏，展现优美的舞姿。

“台上一分钟，台下十年功。”舞蹈对于舞者柔韧度的要求近乎是苛刻的。每节课的拉韧带练习在孩子们看来是最痛苦的事情。而对于已经9岁的陈琳琳来说，这一练习更是苦不堪言。但孩子们依然咬牙坚持着，就像芍药种子，将自己深深的埋入土里，承受黑暗的洗礼，只为有一天能冲出泥土的桎梏，生长、绽放。

如今，舞蹈已然成为陈琳琳生活中最为重要的一部分。换上轻盈的舞鞋、穿上漂亮的衣服，陈琳琳愈发自信地在舞台上书写脚步的诗歌。

看着日益娉（ping）婷的女儿，常年在外打工、鲜有回家的琳琳妈妈十分感慨。琳琳的妈妈说，她不是不想回到孩子的身边，也不是不知辛劳疲倦，她只是希望尽最大的努力为孩子提供更好的生活条件。

在八一小学，像陈琳琳这样的留守儿童占比高达60%。这些孩子在成长的过程中缺少父母情感上的关注与呵护，在学校里大都表现出内心封闭、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏交流的主动性。

为了给这些留守孩子提供身心健康发展的成长环境，让他们像城市里的孩子一样在家门口享受优质的教学资源，近两年来，在各级部门的大力支持下，八一小学与成都泡桐树小学实现结对，并依托中央专项彩票公益基金建立起乡村学校少年宫，自此，八一小学搭上了先进素质教育的快车。

目前，八一小学乡村学校少年宫开设了包括陶艺、器乐、科普、三生教育、舞蹈、球类、围棋、英语口语、书法、美术、国学经典诵读等多个孩子们未曾体验过的课程。

而针对留守儿童较多的情况，学校乡村学校少年宫在节假日和寒暑假期间也面向孩子们免费开放。与此同时，学校还招募和聘请了一些有特长、有能力的大学生志愿者到学校来开展志愿服务，对这些留守儿童进行课业上的辅导以及情感上的沟通和交流，让他们孤寂的心灵得到抚慰。

孩子们能在乡村学校少年宫学到许多城里孩子学习的东西，这让家长们也感到非常欣慰。

如今，这所曾经落后的山村小学如一颗蓝宝石镶嵌在芍药花野之间。在这里，每个孩子都浸儒着自信、自立、自强的芍药精神。  自卑、胆怯、懵懂的山里娃慢慢变得积极、勇敢、快乐。

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